Date : 2011

Public cible principal : 5e (collège) / Exploitable du primaire au lycée

Matières : histoire ; français ; allemand ; musique ; arts plastiques ; LCR (langue et culture régionale)

Nombre de fiches pédagogiques : 18 / Type : clés en mains

Nombre de documents : 16

Compléments : annexes ; 1 support de formation à destination des enseignants en histoire des arts

Auteur principal : Danielle Hartmann

Introduction

• Avant propos
• Introduction pédagogique
  
• Quelques repères historiques

Documents (fac-similes)

• 1.- Etat des bourgeois et des veuves présents à Ernolsheim près de Saverne, envoyé par le Schultheis aux conseillers de la chancellerie du comté de Hanau-Lichtenberg à Bouxwiller (1644), ADBR E 1479.

• 2.- Julius Rathgeber, Die Grafschaft Hanau-Lichtenberg, Strasbourg, Éditions Karl J. Trübner, 1876, 274 p., BNUS M.121.488.

• 3.- Jacques Callot, les misères et malheurs de la guerre, « Le pillage d’une ferme », gravure n°5, 1633. Cabinet des Dessins et Estampes, Strasbourg.

• 4.- Jacques Callot, les grandes misères et malheurs de la guerre, « pillage et incendie d’un village », gravure n°7, 1633. Cabinet des Dessins et Estampes, Strasbourg.

• 5.- Stimmer, Tobias, et Maurer Christophe, Kunstliche Wolgerissene Wolpropotionierte Figuren und anbildungen, Strasbourg, Bernhard Jobin, 1590. Cabinet des Dessins et Estampes, Strasbourg.

• 6.- Grimmelshausen, Abenteurlicher Simplicius Simplicissimus, édition bilingue Aubier Montaigne, 1963. Livre Premier, Chapitre IV, page 56 à 59.

• 7.- Extrait d’un rapport de la commission de l’électorat palatin, en 1647. ADBR G 5859.

• 8.- Extrait du protocole judiciaire du bailliage de Lichtenau concernant les dettes de la communauté d’Oberhoffen, 19 février 1656. ADBR E 2274.

• 9.- Décès enregistrés après exécutions pour sorcellerie, registres paroissiaux de Diemeringen, 1671, 1672 et 1673. ADBR 3E 94/2.

• 10.- Etat des lieux de la population de Rietheim et de l’état des bâtiments, 1649-1650. ADBR E 1579

• 11.- Demande d’autorisation de la chasse au loup dans le bailliage de Brumath, année 1626. ADBR E 1760.

• 12.- Lettre du commandant du détachement lorrain qui occupe le château du Nouveau Windstein à la communauté de Reichshoffen, 23 décembre 1652. ADBR G 261.

• 13.- Extrait d’un rapport où l’évêque de Strasbourg fait part de ses plaintes aux plénipotentiaires français, 30 juillet 1650. ADBR G 255.

• 14.- Extrait du registre des comptes du bailliage de Rittershoffen, 1669. ADBR E 3282.

• 15.- Extrait de rapport du bailli de Dachstein au sujet de deux Juifs voulant s’installer à Soultz-les-Bains, 8 octobre 1651. ADBR 1 G 70/ 18a.

• 16.- Extrait d’un compte rendu de reconnaissance des limites de la seigneurie, envoyé par le prévôt Johann Lipp à son seigneur le comte Palatin du Rhin, 15 juin 1668. ADBR 2 J 20/c.

Voir aussi :    The Last Valley (la vallée perdue), un film de James Clavell, 1971, musique de John Barry, disponible en DVD.

Fiches pédagogiques clé en main

1. Les villageois, victimes dans une « guerre de dégâts »

1.1 Les effets immédiats : « Ils prennent tout, ils forcent tout, ils cassent tout » (Ernst von Mansfeld).

• Fiche 1 et fiche 2. La destruction des hommes et des biens. Regards croisés d’un document d’archives et d’une chronique.

• Fiches 3, 4 et 5. Les malheurs et les misères de la guerre par Jacques Callot : regards croisés de l’historien et du plasticien.

• Fiches 6 et 7. Simplicissimus de Grimmelshausen  (Livre Premier chapitre IV) : le pillage de la maison de Simplex. Analyse d’un extrait des Abendtheurlicher Simplicius en histoire et en français.

• Fiche 8. Les Horreurs de la guerre dans le film de James Clavell, the Last Valley. Analyse dans le cadre d’un cours de musique.

1.2 Les effets à moyen et long terme : désertification, endettement et traumatismes

• Fiche 9. L’abandon des cultures : l’exemple de la vigne.

• Fiche 10. Le poids des dettes : l’exemple de la communauté d’Oberhoffen.

• Fiche 11. Les sorciers, boucs émissaires.

2. les habitants, acteurs dans la guerre

2.1         Fuir et combattre

• Fiche 12.  S’enfuir avec les bâtiments d’exploitation.

• Fiche 13. Combattre les loups.

• Fiche 14. Combattre les ennemis ?

• Fiche 15. Se réfugier à l’abri des fortifications des villes.

2.2         Reconstruire

• Fiche 16. Accueillir des immigrés, une chance pour la région.

• Fiche 17. Pour les Juifs, une phase de tolérance ?

• Fiche 18. Participer à la redélimitation de la seigneurie.

Pour aller plus loin

Des schémas pour une synthèse

- L’habitant : victime, acteur et témoin dans la Guerre de Trente ans

- Les villageois et le village entre guerre subie et guerre combattue

- pour un projet de classe en français/histoire